不少家长“望子成龙，望女成凤”，在孩子幼儿时期就开端报各类辅导班，让孩子学习文明类课程。一些校园和训练组织也投合家长的心思，违反幼儿的身心生长规则提早进行学科教育。
上星期，我国青年报社社会查询中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项查询显现，60.5%的受访者以为幼儿园“小学化”违反孩子生长和教育规则，不利于孩子身心健康，51.8%的受访者以为这约束幼儿想象力，影响其全面展开。58.9%的受访者以为幼儿教育中最重要的是开发智力，培育学习爱好，55.4%的受访者以为是刻画幼儿杰出的特性品质。
60.5%受访者指出幼儿园“小学化”违反孩子教育和生长规则
上海某外企收购司理徐姜（化名）的儿子本年公立幼儿园大班刚结业，他坦言十分不喜欢“小学化”的幼儿园。“这会提早透支小孩子的学习爱好，最终导致孩子厌学，拔苗助长。也由于抢跑了，孩子一开端觉得小学太简单，到后边反而更简单受挫，也影响孩子的持久展开”。
“我不期望孩子长大了却发现没有一个真实归于自己的幼年。” 深圳全职妈妈张莲（化名）的女儿上私立幼儿园大班，她以为，学习是贯穿人终身的工作，假如孩子从小都被他人决议做什么，今后成了一个没有主意和主意的人，才最可悲。
浙江宁波公立小学有23年教龄的一级教师林聪（化名）向记者介绍，她地点校园计算一年级孩子知识水平常，发现不同十分大，有些孩子只能数到5以内，做加减法有困难，自己的姓名书写还不流通，有些则大部分书都看得懂。林聪说，在这样的情况下，教师对学习节奏把握比较尴尬，提早把握许多知识的孩子简单分神，有些暂时落后的孩子会损失学习的自信心。
幼儿园“小学化”会发生什么影响？查询中，60.5%的受访者指出这违反孩子的生长和教育规则，不利于孩子身心健康，51.8%的受访者以为这会约束幼儿想象力，影响其全面展开，50.1%的受访者以为这会摧残幼儿学习爱好，或许会引起孩子发生厌学心情，47.5%的受访者以为这会让孩子无法享用童真韶光，扼杀幼儿天分，40.4%的受访者以为这会让家长攀比、“抢跑”的心思愈演愈烈，26.6%的受访者以为这会形成幼儿入小学时成果相差悬殊，不方便展开教育，16.4%的受访者以为这会导致不合规不合法学前教育组织众多。
我国教育科学研究院研究员储朝晖指出，“三年级现象”近年来不断引起重视。该现象是指，在幼儿园阶段学了一些知识、进小学时测验分数很高的孩子，到三年级成果开端下滑；而别的一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面展开很充分的孩子，到了三年级，成果开端超越一年级时体现更亮眼的孩子。
湖南师范大学高级教育学博士、湖南文理学院师范学院讲师涂丽华指出，幼儿园“小学化”对幼儿的生长百害无一利。“榜首，人在幼年时期的匮乏是毕生都无法弥补的，幼儿时期玩乐的缺少和学习压力带来的懊丧与苦楚甚至会成为一个人毕生的底色。第二，就学习而言，人最好的教师是自己，一个始终因愉悦而坚持身心力气充分的人会更好学并且学得更高效。从小就因学习压力而觉得不愉快的人，难以发生内涵的学习动力。成果一个人杰出与美好的不是天分，而是爱好与勤勉。幼儿阶段游戏的愉悦体会会不断强化孩子的好奇心，让孩子发生学习爱好。第三，幼儿园‘小学化’会从一开端就在孩子的心里给教育打上名利的痕迹，使之一向以为教育就为了某种名利意图而不是为了人本身的健康展开”。
58.9%受访者以为幼儿教育重在开发孩子智力，培育学习爱好
“绝大多数训练班的宣扬都是在贩卖教育焦虑。”徐姜以为，幼儿阶段应该重视培育孩子的日子自理才能，比方怎样为人处世，跟其他人怎样共处，遇到了问题怎样处理，怎样样调整自己的心情等。
张莲以为，幼儿教育中最重要的是培育孩子的日子自理才能、社交才能，以及各种日子知识。“家长平常应该带孩子处处去转转玩玩，在旅途中长长见识。孩子的情商高，今后在社会上不简单受挫”。
有5年教龄的山东临沂公立幼儿园教师彭慧敏（化名）以为，幼儿阶段，孩子的行为习惯的养成很重要。“咱们用的教材是山东省编用书，涵盖了五大范畴，言语、数学、艺术、健康、科学等”。
在幼儿教育中什么最重要？查询中，58.9%的受访者以为是开发智力，培育学习爱好，55.4%的受访者以为是刻画孩子杰出的特性品质，50.7%的受访者以为是身心健康展开，其他还有：培育孩子日子上和学习上的杰出习惯（46.4%），与火伴友好共处，培育人际交往才能（34.3%），经过地震演习、观赏警局等培育孩子的根本生存才能（34.1%），培育孩子爱好爱好，如钢琴、舞蹈等（20.7%）等。
涂丽华以为，幼儿园的教育应该以游戏为主，一起进行一些规训教育。经过游戏使孩子健康快乐地生长，包含使孩子身心处于愉悦的状况、展开爱好、养成好习惯和进步专心力等。
