疫情之下的未来学习

放大字体  缩小字体 2020-03-26 13:52:46 来源:自媒体 作者:中国教育新闻网

原标题:疫情之下的未来学习

翻开电脑进入“教室”

“停课不停学”让在线学习成为一种学习新常态。不论教师是否习惯,疫情都逼真改动了学生的学习环境。

“教师将作为独立的咨询师,大多数时刻在家作业,偶然与特定的学生碰头。”人大附中试验小学教师赵宇从《剑桥学习科学手册》中读到这句话,他较为慨叹,“疫情一会儿使咱们迈进了未来校园”。

大多数教师像赵宇相同,忽然意识到,“云讲堂”让校园不再是每个人有必要去的当地。学生可以在任何时刻、任何地址发作学习。

未来校园尽管至今还没有一个明晰详细的姿态,可是不少教育专家以为,网络将是未来校园的重要环境。

澳大利亚《年代》杂志上说,“下个世纪,传统含义的校园将不再存在。未来校园将成为一个社区中心,电脑是根本元素,一周7天,每天24小时工作”。

当校园被从头界说,教室的概念也随之改写。不同年纪的学生翻开电脑的那一刻,就已进入“教室”。学生在电脑上看见教师,并与之互动。

假如就此以为,电脑仅仅搭架在师生之间的前言,教师照常以一致教育的方法展开教育,明显忽视了技能对教师身份的改动。在未来校园里,优秀教师将与技能工程师一同开发课程软件,为学生供给个性化学习支撑。

经过精心规划的课程软件可以了解每个学生共同的学习风格和开展水平,并推送合适他们的学习材料。例如,对某一个学生,向他供给四年级数学内容的一起,也可以供给给他六年级的英语内容,充沛尊重和满意学情。

技能加快教育重心转移到“怎样学”

疫情终将曩昔,师生会回到校园、坐进教室,但教师或许可以从在线学习这一非正式学习环境中得到一点启示,结合非正式学习环境的优点来更好地支撑学生的学习。

澳大利亚教育思维网(Teach Though)创办人特瑞·海克(Terry Heick)列举过改动教育的50个张狂主意。其间说到,答应学生在教室运用智能手机,促进网络学习;要求家长、社区专业技能人员和商业精英参加教育或直接教育;运用播客和交际媒频道替代教室;运用学生喜爱的APP技能资源。

在澳大利亚沿海小学(Seashore Primary School),一切教师和学生都有笔记本电脑。一切课程都是跨学科的,教师帮忙学生规划个性化的学习方案,经过一种特别的语音电话查收并回复学生语音信息,而学生则运用语音电话查找信息或许寻觅对自己最合适的学习教导专家。

在这所校园负责人看来,笔记本电脑便是学生的图书馆、家庭作业、数据中心,与世界衔接。现代技能的开展使教育重心从怎样教儿童转移到让儿童怎样学。

美国公立校园一向致力于让“未来照进实际”的实践。其间得克萨斯州麦金尼市的A.C.T.校园是一所“未来校园”。在这所校园,常识是学生在已知认知和价值百科观之上建构起来的,尖端计算机技能是取得常识的有力保证。

校园有250个学生,任何一个人都有一台电脑。12-18岁学生每人一台台式电脑,7-11岁学生每两个人共用一台笔记本电脑,5-6岁学生在固定的当地运用电脑。学生还运用多媒体、打印机、光盘光驱、录像机、视频编辑器、手机拍摄软件、有线电视、在线服务、语音设备等东西。

讲堂环境表现多样性

以上事例,让咱们正真看到现代技能在学习中的应用是如此丰厚。但有必要着重,只要教师的观念完全革新,才能让现代技能对教育发生应有的促进作用。

一些西方世界校园涌现出的环绕技能的讲堂教育有一个共性,看不到教师的传递和教育,教育活动以实在的、情境化的、问题解决式的方法呈现。教师的作用是给学生供给主张,为学生建立学习活动脚手架,监控学生的学习进展。学生在学习中具有主动权,自主办理、引导学习活动,与其他同伴协作,在需求的时分向教师求助。

学生在线就可以与校外的专业技能人员沟通互动,然后得到专业支撑,促进讲堂活动融入校门外的实在实践。

纵观遍地开花的各种学习方法——直接教育、根据项目的学习、跨校学习、同行学习、移动学习等,没有哪一种学习形式可以习惯一切的教育内容和不同学生。因而,教师在探究建构一个高效的讲堂环境时,尽量要做到多样性。

一个不争的事实是,不管教师怎么改造讲堂环境,面向未来的学习现已离不开电脑,现代技能有望在未来二三十年时刻里完全改动校园现有的样态。

(作者系《我国教师报·现代讲堂周刊》前主编)

《我国教师报》2020年03月25日第4版

责任编辑:

“如果发现本网站发布的资讯影响到您的版权,可以联系本站!同时欢迎来本站投稿!